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剧情简介
孟(mèng )行悠(🏾)(yōu )的忍耐到了(🕵)底线(🎿)，抢(qiǎng )过(guò )话头嗤(🛏)了句(🚂)：主任，要不(bú )然(🥢)你跟(💃)学校商量(liàng )商量(liàng )，分个男女食(📈)堂出(🏌)来得(dé )了。
不知道(😥)，可能(🍈)下(xià )意识(shí )拿你(🚷)当朋(🌆)友，说话没(🛃)顾(gù )忌，再说昨天那情(🏥)书(shū(🐙) )也不(bú )是你写的(🐫)。
孟行(🐥)(háng )悠喝(hē )了(le )一口(🎹)豆浆(✒)，温度刚刚(⛏)(gāng )好，不烫嘴，想到一(yī(🍾) )茬，抬(💸)(tái )头问迟砚：要(👏)是我(🏼)喝(hē )不加糖的怎(➡)么办？
迟(chí )砚(🔢)嗯(è(🎄)n )了声，拿出手机一(🦈)看(kà(🐷)n )上(shàng )面的来电显(🏪)示，往(🕗)旁(páng )边走(zǒu )了几步才接起来(lá(👳)i )。
文(wé(🐪)n )科(kē )都能学好的(🐻)男生(👚)，心(xīn )思是(shì )不是(⏹)都这(🎦)么细腻(nì(🏡) )？
五(wǔ )官几乎是一个(🚺)模子(🎣)刻出(chū )来的，小朋(😴)友就(🖨)是活(huó )脱脱(tuō )一(🥂)个行(📂)走的儿童(👑)(tóng )版迟(chí )砚(yàn )。
贺勤和(🕜)其他(🕌)班两个(gè )老师(shī(🍓) )从楼(😉)上的教师食(shí )堂(🍟)吃(chī )完(wán )饭下(🙈)来，听(✂)见大门口(kǒu )的动(🔽)静，认(🈸)出是自己(jǐ )班的(🔋)(de )学生(📿)，快步走上去，跟(gēn )教导主任打了(🏡)声招(🍋)呼(hū )，看(kàn )向迟砚(🐈)和孟(🏻)行悠(yōu )：你(nǐ )们(👄)(men )怎么(🙆)还不去上(🌎)课？
六班后门大开(🕜)着，迟(🎣)(chí )砚和(hé )孟行悠(🔮)站在(🎡)教室最后面(miàn )略(🐕)显突(🐊)兀，引得经(💡)过(guò )的人(rén )总会往教(⛱)室里(🐊)面(miàn )看几(jǐ )眼(yǎ(💦)n )，带着(🌯)探究意味。
孟(mèng )行悠(yōu )心头茫然(🛸), 但此(🕳)刻(kè )也不(bú )好多(🖌)问, 站(🏅)起来后也没再(zà(🙆)i )说话(🚠)。
难得这一路她(tā )也没(méi )说一句(🏼)话，倒(📺)不(bú )是觉(jiào )得(dé(🛺) )有个(🛑)小朋友在拘束，只(🔹)是(shì(🍪) )怕自己哪(🙃)句话不(bú )对，万(wàn )一触(💓)碰到(👲)小朋友的雷(léi )区(🎍)，那就(😚)不好了。
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